Actus 
21 Mai 2013
Cap sur le 7ième continent
Le CNES est partenaire de l'expédition "7e continent", dont le départ est imminent. Direction : les " îles plastiques", une vaste étendue d'eau au cœur du Pacifique Nord, grande comme six fois la France, saturée de déchets plastiques.
18 Mars 2013
Résultats cosmologiques de Planck
Les premières images du rayonnement de fond cosmologique couvrant l’ensemble du ciel seront présentées lors d’une conférence de presse au siège de l'ESA le 21 mars prochain. Deux séances d'information sont accessibles sur Internet en streaming.
13 Mars 2013
Des lycéens embarquent leurs expériences à bord de l'A300-0G
Du 24 au 28 mars, 3 équipes de lycéens retenues par le CNES embarqueront leur expérience à bord de l'A300-0G pour un voyage en impesanteur.
13 Mars 2013
Mars a pu offrir des conditions propices à la vie
Une nouvelle confirmation a été apportée par le premier forage martien effectué par Curiosity : les composés du sol de la planète indiquent qu'elle a pu être habitable par le passé.
Les dossiers
Une vie de rover
Sur les sols lunaires et martiens, cinq générations de robots accomplissent depuis 1970 des missions d'exploration. De Lunakhod à Curiosity, les prouesses techniques se succèdent...
Les pays émergents à la conquête de l'espace
Les pays développés ne sont plus seuls à conquérir l'espace. Les pays émergents lancent de plus en plus leurs propres satellites et même leurs fusées.
On vous voit, on vous entend...
Si l’agent 007 travaillait de nos jours, il disposerait d’une cohorte d’outils que Q, le "Geotrouvetout" de la division recherche et développement des services secrets britanniques, n’aurait jamais osé imaginer. Le point sur ces nouvelles techniques d’espionnage… tombées du ciel.
La télé-épidémiologie, les maladies vues du ciel
La télé-épidémiologie est l'étude des relations climat-environnement-santé assistée par l’imagerie satellite. Elle fourmille de projets, notamment en Afrique de l’Ouest.
Explorer la haute atmosphère
Pour mieux comprendre notre atmosphère, jusqu'à 40 km d'altitude, le ballon dit "stratosphérique", et sa nacelle d'environ 2,5 kg remplie d’experiences, est une activité adaptée aux jeunes de 7 à 18 ans.
Le ballon
Un ballon expérimental est constitué de plusieurs éléments qui forment la chaîne de vol :
- l'enveloppe, fabriquée avec un matériau de quelques microns d'épaisseur et gonflée à l'hélium,
- le parachute, préalablement inséré dans la chaîne de vol et s'ouvrant après éclatement du ballon pour freiner la descente de la nacelle,
- le réflecteur-radar, qui permet aux avions de repérer le ballon dans le ciel,
- la nacelle (ou charge utile) contenant les expériences scientifiques. Elle peut embarquer un système de télémesure qui transmet au sol les résultats des expériences en temps réel.
Le saviez-vous ?
Le ballon occupe une place unique parmi les outils de la recherche scientifique, ce qui explique l’intérêt que le CNES a toujours porté à l’activité ballons.
Quels types d'expériences peut emporter un ballon ? La nacelle expérimentale peut être réalisée de l’école primaire jusqu’au lycée ! Le choix des expériences dépend donc de votre niveau. Les expériences peuvent être simples (ex : thermomètre minima/maxima, baromètre à mémoire, appareil photo...) ou plus complexes (ex : mesure de rayonnement ultra violet et envoi des données par radio...).
Place à votre imagination !
Comment pratiquer cette activité ?
En classe
Cette activité vous intéresse ? Vous pouvez demander à votre professeur de participer à notre projet "Un ballon pour l'école". Le CNES et l'association Planète Sciences, qui coordonne ce projet sur le terrain, l'aideront à le mettre en place.
En club
Vous pouvez créer un club amateur ou en milieu scolaire pour mener ce projet. Planète Sciences vous aidera aussi dans ce cadre et vous propose sur son site la marche à suivre...
Pendant un séjour de vacances
Planète Sciences propose de nombreux séjours de vacances pour les jeunes passionnés d'espace, dont le Furobalex. Le Furobalex est un séjour d’un haut niveau technique, permettant aux jeunes de concevoir et de réaliser des fusées, robots et ballons expérimentaux. Les projets sont réalisés en équipe durant 3 semaines.
En club ou en classe, ce projet nécessite la présence d'un animateur de Planète Sciences (on l'appelle un "suiveur) lors des étapes-clés de projet...Un ballon ne se lance pas comme ça...il faut par exemple avertir l'Aviation Civile de la date du lâcher !
Où et quand lâcher son ballon ?
Dans le cadre d'un projet de classe (projet "Un ballon pour l'Ecole")
Le terrain du lâcher du ballon n’a pas besoin d’être grand : la cour de l'école, du collège ou du lycée peuvent convenir, en présence d'un animateur de Planète Sciences, un aérotechnicien formé pour cela.
Généralement, les lâchers de ballon ont lieu en fin d'année scolaire, dans l'Etablissement, un terrain de football par exemple ou encore lors de Fêtes régionales de l'espace ou des Festiciels.
Dans le cadre d'un club
Les lâchers de ballons de jeunes sont effectués pendant des Fêtes régionales de l'espace ou lors des Festiciels.
Au cours de ces rendez-vous organisés par l'association Planète Sciences avec le concours du CNES, clubs et Etablissements scolaires de la région présentent plusieurs types de projets (minifusées, microfusées, ballons) et différentes activités sont proposées au public.
Consultez notre agenda pour connaître les dates des fêtes de l'espace ou des Festiciels.
Un lâcher de ballons aura peut-être lieu près de chez vous !
Vidéo
Ci-après la vidéo du projet ballon des étudiants de 1ère et 2ème année du BTS Systèmes Électroniques du Lycée Édouard Branly d'Amiens qui ont réalisé un ballon destiné à effectuer des mesures dans l'atmosphère (température, pression, altitude, luminosité, etc...). La trajectoire du ballon a été suivie grâce à un GPS situé dans sa nacelle. Les élèves et le personnel du lycée ont pu suivre la position du ballon en temps réel sur un écran.
Quelques chiffres :
Chaque année, dans le cadre du projet "Un ballon pour l'école" 200 ballons décollent de 70 départements français. Ce sont également environ 5000 jeunes qui, tous les ans, explorent l'atmosphère avec un ballon stratosphérique.
08 00 58 10 20 : c'est le numéro (gratuit) qu'il faut composer si vous trouvez une nacelle égarée dans la nature ! Ne l'ouvrez pas, cela pourrait compromettre les expériences à l'intérieur !
Le "moteur" du ballon ?
C'est grâce au principe de la poussée d’Archimède que le ballon s’élève dans l’atmosphère. Plus il monte, plus la pression de l’air autour de lui, diminue. L’hélium occupe alors de plus en plus de volume : le ballon se dilate et finit par éclater.
En savoir plus :
- Comment un ballon s'envole-t'il ? Le principe de la poussée d'Archimède, sur le site du CNES
- Le ballon expérimental sur le site de Planète Sciences
- Le ballon expérimental en clubs, sur le site de Planète Sciences
- La dernière campagne Ballons du CNES à Kiruna en Suède (août/septembre 2009), sur le site du CNES
Des projets de classes en ligne :
- Voir des projets ballons de classes, sur notre site dédié aux enseignants
- Voir le site d'une classe de CM1 de Montataire (Picardie) : le travail en amont et le lâcher
- Voir le projet d'une classe de CE1 à Verrières-le-Buisson (Ile-de-France)
- Les projets de ballons atmosphériques du Lycée E. Belin de Vesoul
