Les dossiers
Des satellites au secours des victimes de catastrophes
Lorsque que survient une catastrophe naturelle ou un accident technologique, les agences spatiales déclenchent la Charte Espace et catastrophes majeures et mettent leurs satellites au service des sauveteurs.
A qui appartient l'espace ?
Peut-on vendre une planète ? Comment se partager les bénéfices de l’exploitation d’un astre ? Au fur et à mesure de l’exploration spatiale, ces questions deviennent cruciales.
Débris en vue : tous aux abris !
Des millions de déchets spatiaux gravitent autour de la Terre… Comment s’en débarrasser et éviter les collisions ?
Les actus des projets
05 Avril 2010
Début du voyage en ballon pour J-L. Etienne
J-L. Etienne s'est envolé ce matin à bord de son ballon pour un survol inédit de l'Arctique. Une aventure humaine et scientifique à laquelle s'est associée le CNES et la trentaine de classes inscrites au projet Calisph'Air d'étude de l'atmosphère.
16 Mars 2010
Le CNES avec l'explorateur Jean-Louis Etienne
Lors de son prochain survol de l'Arctique en ballon, J-L. Etienne observera la fonte de la banquise et fera des mesures scientifiques grâce à des instruments développés par le CNES. Des classes du projet Calisph'Air pourront bénéficier des données de ces mesures. Nous vous proposerons prochainement un reportage de leurs travaux.
15 Mars 2010Une île de plastique traquée par des collégiens
Des collégiens de la Réole (33) sont finalistes du concours C'Génial avec leur projet "étude des courants et îles de plastique" pour lequel ils ont utilisé les données, mises à disposition par le CNES, de bouées professionnelles larguées dans la zone du Pacifique Nord.
L'espace et moi
Le siège parisien du CNES ouvre ses portes lors des Journées du Patrimoine.
Projet Parabole
Chaque année, le service Jeunesse et acteurs de l'Education du CNES propose aux lycéens de concevoir et réaliser des expériences qui pourront être mises en œuvre dans des conditions proches de l’impesanteur, à bord de l'Airbus A300-0G.
L'Airbus A300-0G : un laboratoire pour expérimenter en micropesanteur
L'Airbus A300-0G est exploité par la Société Novespace, filiale du CNES. Grâce à l'A300-0G, on obtient un environnement à pesanteur réduite. Une série de manœuvres paraboliques produisent des périodes d'impesanteur à "0 g" (en fait, de l'ordre de 10-2g ) de 22 secondes. Chaque parabole commence et se termine par une phase (appelée ressource) à 1,8 g.
Un vol dure en moyenne deux heures trente et comprend une trentaine de manœuvres paraboliques.
Pour tout comprendre sur le phénomène de l'impesanteur
Des problèmes avec les notions de gravité, d'impesanteur, de poids et de masse ? Faites un tour du côté de notre rubrique jeux et testez notre animation "Qu'est-ce que l'impesanteur ?" et notre dossier "Pesanteur, quand tu nous lâches".
Comment participer au projet Parabole ?
Tous les ans, un appel à candidatures relayé sur ce site permet de sélectionner trois projets de lycéens. Les expériences sont ensuite mises en œuvre au cours de la campagne de vols paraboliques du printemps de l'année suivante.
Le service Jeunesse et acteurs de l'Education du CNES met à disposition des lycéens un châssis pouvant recevoir leurs expériences. Son utilisation, sans être obligatoire, est fortement recommandée.
Le châssis est doté d'un caisson étanche pour l'utilisation de fluides et d'une partie ouverte pour l'installation d'expériences mécaniques. L'ensemble est équipé d'un système de prise de vue. Il est également possible de fixer sur le châssis un système d'acquisition de données.
A partir de la sélection du projet de la classe, les lycéens et leurs professeurs sont accompagnés :
- par le responsable de la campagne au CNES,
- par un responsable de la Société Novespace.
N'hésitez pas à parler de ce projet à votre professeur si l'aventure vous tente ! En attendant, visitez l'Airbus A300-G en mode panoramique, version plein écran, c'est encore mieux !
©CNES/M.Pédoussaut
Image d'attente de la vidéo :
Projet Parabole des lycéens en 2009
Le poids d'un objet de masse m est-il vraiment proportionnel à g ?Que mesure exactement une balance ? La période d'oscillation d'un pendule pesant est-elle vraiment inversement proportionnelle à la racine carrée de g ? La pression dans un liquide est-elle vraiment proportionnelle à g ?
Voilà quelques-unes des expériences menées par des élèves du Lycée Montaigne de Mulhouse à bord de l'A300-0G dans le cadre d'une option préparant au Brevet d'Initiation Aéronautique.
En savoir plus :
- Le site des élèves du Lycée Montaigne à Mulhouse, entièrement dédié à leur aventure (films, expériences) en 2009
- Le déroulement du projet sur le site du Lycée J. Durand à Castelnaudary, sélectionné pour la campagne de vols paraboliques en 2009
- Notre dossier "Pesanteur, quand tu nous lâches"
- La campagne de vols paraboliques des lycéens, sur notre site dédié aux enseignants
- La campagne de vols paraboliques étudiants 2009
- La campagne de vols paraboliques étudiants 2008
- Lire l'article "les vertus pédagogiques de l'impesanteur", sur le site du CNES
- Le site de la société Novespace
- Dossier A300-0G, sur le site du CNES
- Qu'est-ce-que l'impesanteur, sur le site du CNES
- Conversations spatiales mai 2009 "Le vol parabolique"
- Les missions scientifiques en Micropesanteur, sur le site Sciences et Techniques du CNES
